Как родителям успокоить девчушку-попрыгушку и вытащить мальчика из стеклянного ящика

Родителям, безразличным к своим детям – читать категорически запрещено

Мальчик в стеклянном ящике.

Жил-был мальчик. Он жил на очень красивой планете. Вокруг него кружились птицы удивительной красоты. В ручьях текла прохладная живительная вода. Воздух был наполнен чистотой и трелями. Мальчик жил в прозрачной коробке, которая стояла у подножия высокой горы. Все основное время мальчик сидел в углу этой коробке, съежившись в комочек. И трясся от страха. Почему, спросит внимательный читатель, этот мальчуган постоянно дрожал, находясь на такой замечательной планете. А дело вот в чем. Когда-то давно, когда мальчуган был маленьким, он услышал невероятную историю о злом волшебнике, который живет глубоко под землей. Этот волшебник всегда носил черный плащ и любил заколдовывать детей в мышей. На самом же деле волшебника никто никогда не видел. И про него практически никто никогда не вспоминал. Это была старая-старая легенда, которую малыш услышал совершенно случайно. С тех пор, он жил один в своем стеклянном ящике, и его парализовывала одна лишь мысль, о том, что если он выйдет из этого ящика, злой волшебник в черном плаще превратит его в мышь. Он грелся под лучами ласкового солнышка и не бегал босиком по ручью. Он сидел и боялся. И от этого вся его жизнь превращалась в один жуткий кошмар. И еще одна сказка.

Девчушка-попрыгушка

Жила-была девчушка-попрыгушка. Она прыгала всегда и везде. Она прыгала сидя на стуле, когда ела суп. Она прыгала на одной ноге, когда на второю одевала свою туфельку. Она прыгала, когда разговаривала. Она прыгала когда рисовала, писала и читала. Любящие ее папа и мама, просили ее остановиться, посидеть спокойно. Потому что когда она прыгала во время еды, борщ проливался, и вся ее красивая розовая юбочка с оборочками оказывалась украшенной капустой, морковкой, картошкой и свеклой. Свекла, к сожалению не отстировалась. Мама сердилась, что еще одна красивая вещь, оказывалась испорченной. А девчушка-попрыгушка продолжала прыгать. Вещи с полок в их доме постоянно падали. Да и как им было не падать, когда девчушка во время своих прыжков размахивала руками и невольно сбрасывала вещи на пол. Читать у нее получалось плохо. Когда она прыгала, буквы скакали у нее перед глазами. И дальше первого слога дело не двигались. Родители так и эдак объясняли ей, что нужно вести себя спокойно. Но слова родителей тонули в очеродной порции прыжков. Ручки у ножки у девчушки-попрыгушки ходили ходуном. И она вся и всегда была в постоянном движении.

Найди одно общее

Что объединяет эти две на первый взгляд такие разные истории? Объединяет их одно – в обоих историях детям нужна грамотная помощь взрослых. Без внимательной и качественной помощи взрослым, эти дети так и остануться сидеть в своих стеклянных ящиках и будут постоянно находиться в непрерывном беспокойном движении. Можно ли помочь таким ребятишкам? Конечно можно. И тогда мальчик распрямиться и вылезет из своего стеклянного ящика и сможет жить полной грудью. И девочка успокоится, и сможет и аккуратно кушать, и быть внимательной на занятиях, и хорошо учиться. Конечно же эти истории, которые вы только что прочитали, выдуманы. И все же они написаны не на пустом месте. Многие родители сталкиваются с ситуациями, когда их ребенок чего-то боится или излишне и не к месту активен. Что же делать родителям, которые хотят помочь своему ненаглядному чаду.

Волшебная коробка пластилина

Родителям боящегося ребенка, не стоит ругать ребенка, за то что ему страшно. Лучше взять цветной пластилин и вылепить страх. Выбрать понравившийся цвет и для начала помять пластилин, чтобы от стал мягким. Когда пластилин мягкий, то не нужно затрачивать много усилий, чтобы что-то вылепить. Пластилин лепиться сам. И вот из такого мягкого пластилина вылепите страх ребенка. Очень хорошо, если ребенок будет активно участвовать в этом процессе. И дальше пусть этот страх, вылепленный в пластилине, живет своей жизнью. Ему можно подобрать какое-то имя. Например Страшунчик. Страшунчику можно сделать домик со столом и кроваткой. А что будет кушать Страшунчик? А с кем будет играть Страшунчик? Теперь у детского страха есть своя жизнь. Отдельная от ребенка. И ребенок играя со своим новым пластилиновым другом Страшунчиком (а ведь другом быстро становится тот, с кем играют) становится более смелым. Ведь только смелые могут подружиться со своим страхом.

Угадай-ка

Девчушка-попрыгушка. Ни в коем случае не заставляйте ее насильно сидеть на месте. Таким детям подходят тактильные игры. Игры, в которых ребенок должен сконцентрироваться на ощущениях своего тела. Возьмите 10 разных на ощупь предметов. Это может быть машинка, мячик, ложка, вата, камушек, кубик... Пусть ребенок закрывает глаза, а вы дотрагиваетесь до кожи ребенка, одним из предметов. Малыш должен угадать предмет, которым вы до него дотронулись. Потом вы меняетесь ролями, и теперь ваша очередь угадывать предметы на ощупь. Эта простая игра поможет ребенку снять мышечное напряжение его тела.

Уникальность

И все же каждый ребенок неповторим и уникален. И каждому нужен индивидуальный подход. Зная ребенка и учитывая личные особенности ребенка, помочь ему можно гораздо быстрее и проще. Именно поэтому дети на занятих в группе «Азбука общения» много играют. И их личный опыт в специально-подобранных играх, а не нудные лекции и нотации, помогает им избавляться от ненужных страхов и напряжений и учит быть радостными и легко взаимодействовать с окружающими.

Программа «Азбука общения» направлена на формирование у детей адекватной самооценки, на формирования умения понимать свои чувства и выражать их без вреда для окружающих. Показывает способы «борьбы» со своими страхами. Учит признавать уникальность – и свою, и окружающих людей. Развивает качества, необходимые для совместной командной работы. Помогает ответственно относится к выполняемым делам. Дети в ировой форме учатся выражать свою точку зрения, слушать собеседника, договариваться с партнером, общаться друг с другом и со взрослыми.

Нам очень хочется дать возможность каждому ребенку проявить свой талант общения. Поэтому мы дарим вашему ребенку одно пробное занятие в группе «Азбука общения».